Quels connecteurs logiques Peut-on insérer dans une recherche par Mot-clé ?
Quel outil permet de faire une recherche inversée par rapport à un mot-clé ? Vous tentez une recherche Google avec des mots clés mais en vain… Sachez que vous pouvez utiliser des outils gratuits comme Google Image, Reverse Image Search ou TinEye.11 août 2020 Quel outil permet de faire une recherche inversée par rapport à un mot-clé et à quoi Sert-il ? C’est le cas de Keywordtool.io, il vous permet de rechercher des mots clés sur Google, YouTube, Bing… En revanche pour des résultats plus poussés, il vous sera nécessaire de passer à la version payante pour avoir accès aux volumes de recherche, CPC, et concurrence sur Adwords. Quel outil permet de faire une recherche inversée par rapport à un mot clé ? Vous tentez une recherche Google avec des mots clés mais en vain… Sachez que vous pouvez utiliser des outils gratuits comme Google Image, Reverse Image Search ou TinEye.11 août 2020 Quel outil permet de faire une recherche inversée par rapport à un mot clé et à quoi Sert-il ? C’est le cas de Keywordtool.io, il vous permet de rechercher des mots clés sur Google, YouTube, Bing… En revanche pour des résultats plus poussés, il vous sera nécessaire de passer à la version payante pour avoir accès aux volumes de recherche, CPC, et concurrence sur Adwords. Comment faire des recherches efficaces ? Utilisation de phrases ou groupes de mots Votre méthode de recherche la plus puissante est celle de la phrase. Les phrases sont des combinaisons de deux ou plusieurs mots que le moteur de recherche doit trouver dans l’ordre EXACT où vous les avez indiqués dans les documents indexés.
Comment affiner une recherche ?
Vous pouvez utiliser des symboles ou des mots dans votre recherche pour obtenir des résultats plus précis. La recherche Google ignore généralement les signes de ponctuation qui ne font pas partie d’un opérateur de recherche. N’insérez pas d’espace entre le symbole/mot et votre terme de recherche.
Quels sont les 4 opérateurs logiques fondamentaux des requêtes des moteurs de recherche ?
Les principaux opérateurs booléens sont ET, OU, SAUF (AND, OR, NOT). En recherche avancée – avec certains moteurs sur le Web – l’internaute utilise des opérateurs booléens à son insu : ceux-ci sont placés automatiquement dans différentes cases du formulaire lorsqu’il tape le ou les termes à inclure et/ou à exclure.15 févr. 2009
Quel outil permet d’avoir des idées de mots clés en Sea ?
Google Trends Bref un outil allié pour définir votre liste de mots et expressions clés pour bien planifier votre stratégie SEA.8 avr. 2019
Quel sont les mot clés ?
Les keywords ou mots-clés sont les termes et les phrases les PLUS utilisés par les utilisateurs pour exprimer leurs intentions de recherche.
Quels sont les outils de la recherche ?
Les parts de marché des moteurs de recherche en 2021
Quelle est la différence entre chercher et rechercher ?
Le verbe chercher signifie généralement « faire des efforts pour trouver ou retrouver quelque chose ou quelqu’un ». Le verbe rechercher peut lui aussi avoir ce sens mais on y ajoute une nuance : rechercher, c’est « chercher avec soin, de manière méthodique ». Il y a donc une nuance d’intensité.
Quel symbole est utilisé pour préciser une recherche selon des termes exacts ?
« » : les guillemets permettent de rechercher une expression exacte. *: l’astérisque est souvent utilisée pour rechercher l’intégralité d’une phrase ou d’une expression.13 janv. 2017
Quelle est la différence entre les guillemets et les parenthèses en sourcing ?
A l’inverse, sans les guillemets, l’intitulé constitue 4 mots clés pour le moteur de recherche : chef AND de AND projet AND informatique. Le résultat ne sera donc pas le même ! Les parenthèses permettent de construire et structurer une recherche qui comprend à la fois des AND, OR, NOT ainsi que des guillemets.10 nov. 2020
Quel est le nom du formulaire de recherche qui permet d’associer des mots-clés grâce aux opérateurs booléens ?
Exemple : inurl :CV permet de rechercher les pages web dont l’URL convient le mot CV. Il s’agit de l’opérateur booléen qui permet de chercher un mot-clé dans le titre d’une page web.
Quels sont les mot clés ?
Les keywords ou mots-clés sont les termes et les phrases les PLUS utilisés par les utilisateurs pour exprimer leurs intentions de recherche.
Comment trouver les mots clés sur Google ?
A. Obtenir des idées de mots clés
C’est quoi un mot clé exemple ?
Un mot clé comprend un seul et unique mot. Une expression clé regroupe plusieurs mots mis côte à côte. C’est donc un ensemble de mots qui sont recherchés ensemble par les internautes. Par exemple « définition community manager » est une expression clé.
Quels sont les mots clés les plus recherchés sur Google ?
Top 10 des mots-clés les plus recherchés sur Google
Quelle est la méthodologie de recherche ?
La méthodologie de recherche est un aperçu de la façon dont une recherche donnée est effectuée. Elle définit les techniques ou les procédures utilisées pour identifier et analyser les informations concernant un sujet de recherche spécifique.25 févr. 2022
Comment faire une recherche précise ?
Chercher une expression exacte. « Recherche » –Si vous souhaitez faire une recherche précise comprenant tous les mots de votre phrase, utilisez les guillemets. Attention, Google va chercher uniquement les pages où votre expression apparaît telle que vous l’avez écrite entre guillemets.1 févr. 2017
Quels sont les trois opérateurs booléens ?
Les opérateurs booléens : « ET », « OU », « SAUF »
Quel outil Peut-on utiliser pour trouver et choisir ses mots clés ?
3. Trois outils gratuits pour trouver des mots-clés en 2022
Comment écrire des mots clés ?
De bons mots clés doivent se mesurer en termes de : Pertinence : ils décrivent le mieux votre activité et sont susceptibles d’être utilisés par vos clients potentiels lors de leurs requêtes sur leurs moteurs de recherche. Un mot clé doit être dicté par le nombre de requêtes mensuelles par rapport à ce mot clé.1 déc. 2013
Quel est le mot le plus recherche en France ?
En 2020, c’est le terme “coronavirus” qui a dominé les résultats de recherche.17 févr. 2022
Qui est l’homme le plus recherche sur Google ?
L’acteur Ary Abittan, le politologue Olivier Duhamel, le joueur du PSG Kylian Mbappé sont le trio de tête des personnalités les plus recherchées sur Google en 2021.28 janv. 2022
Quels sont les différents types de recherche ?
Les trois principaux types de recherches sont la recherche fondamentale, la recherche clinique et la recherche en sciences humaines et sociales.
Comment utiliser les moteurs de recherche ?
Quelques astuces pour bien utiliser un moteur de recherche
Comment affiner ses recherches ?
Vous pouvez utiliser des symboles ou des mots dans votre recherche pour obtenir des résultats plus précis. La recherche Google ignore généralement les signes de ponctuation qui ne font pas partie d’un opérateur de recherche. N’insérez pas d’espace entre le symbole/mot et votre terme de recherche.
Quel est le nom du formulaire de recherche qui permet d’associer des mots clés grâce aux opérateurs booléens ?
Exemple : inurl :CV permet de rechercher les pages web dont l’URL convient le mot CV. Il s’agit de l’opérateur booléen qui permet de chercher un mot-clé dans le titre d’une page web.
Comment trouver les mots clés dans un texte Word ?
Pour lancer une recherche dans les mots clés depuis l’explorateur Windows, cliquez dans le champ de recherche, cliquez sur autres propriétés puis cliquez sur Mots clés. Le paramètre mots-clés: est ajouté au champ de recherche.
C’est quoi un Mot-clé exemple ?
Un mot clé comprend un seul et unique mot. Une expression clé regroupe plusieurs mots mis côte à côte. C’est donc un ensemble de mots qui sont recherchés ensemble par les internautes. Par exemple « définition community manager » est une expression clé.
queL est le mot le plus populaire au monde ?
Si cette image lui colle tant à la peau, c’est parce que jamais un mot ne se sera tant exporté à travers le monde. « OK » s’est fait une place partout sur la planète et a investi (presque) toutes les langues. En clair : « OK » met tout le monde d’accord. Et ce n’est pas Jacquouille la Fripouille qui nous contredira…23 nov. 2021
C’est quoi les mots clés dans un texte ?
mot-clef, mots-clefs 1. Mot essentiel d’une phrase, d’un vers ou d’un texte, d’un sujet de rédaction ou de dissertation. 2. Mot associé à un contenu qui, une fois indexé, permet d’identifier un article dans un fichier.
Comment bien choisir ses mots clés ?
Référencement : bien choisir ses mots clés en 10 étapes
alors nous sommes pile à l’heure et nous allons pouvoir lancer ce webinaire bonjour à toutes et à tous et bienvenue je suis rom as le droit journalistes de news banque éducation et recherche les plaisir d’animer ce webinaire avec à mes côtés aujourd’hui marine des sceaux responsable éditorial de campus matin notre site ouvert bonjour marine d’enchères nous vous remercions toutes et tous de votre participation à sync éducation et recherche 2022 événement organisé par nos deux rédactions think éducation et recherche propose cette année un format hybride nous retrouvons pour cette seconde matinée le webinaire en distance yale et avant d’autres journées en présentiel demain à sorbonne universités toute l’équipe de remercie nos partenaires parce qu’ils nous pouvons proposer une programmation à la fois riche gratuite et ouverte à tous on va le voir d’ailleurs ce matin avec ce webinaire au programme ce matin de notre session dématérialisation vérification des diplômes qu’elle est en jeu pour qu’elle pratique avec quelques perspectives en introduction que je vous propose de rappeler à partir des retours d’expériences d’établissement comment à la fois de définir et ciblé le besoin de dématérialisation et de vérification des diplômes à partir de quand cette dématérialisation cette vérification quand elle une dimension stratégique dans l’est gouvernance mais aussi quels sont les besoins partagé par les recruteurs et les établissements et puis enfin comment se projeter dans des sujets sur la foi des sujets du quotidien pour des établissements on va le voir ce matin mais qui sont aussi des sujets d’avenir voici donc quelques unes des questions que nous aborderons en cours de ce webinaire mais rappelons aussi que vos questions sont les bienvenus n’est ce pas marine vous avez le rap est ce que vous allez intervenir tout le webinaire c’est que oui romain en effet vous le voyez vous avez un anglais question en bas à droite de votre écran et je vous invite à poser toutes vos questions je vous invite également à voter à l’aide de la petite flèche qui se situe à gauche pour que nous puissions sélectionner les questions les plus pertinentes et enfin aussi pourquoi pas à vous présenter à présenter à dire d’où vous venez et je vous rappelle également qu on a hashtag pour sync afin de partager toutes vos réactions sur les réseaux sociaux je vais l’écrire dents longues les questions justement ces think et du 22 mars pour ce premier point est d’ailleurs je vous on va continuer avec vous parce que vous allez aussi nous présenter nos intervenants aujourd’hui voilà avec nous aujourd’hui pour parler de dématérialisation et de vérification des diplômes nous avons un acteur du monde universitaire mathieu gervais qui à la direction des études et de la scolarité de l’université de toulouse bonjour mathieu mathieu bonjour bonjour à tous nous avons taillé which kiwi président fondateur de la toute récente écoles notamment spécialisé dans l’intelligence artificielle qui s’appelle advancity bonjour tawhid bonjour et enfin raphaël molinon qui est directeur général adjoint commerce et marketing chez v rim diploma bonjour appel bonjour à toutes et à tous et justement raphaël sévère vous que je me tourne nous allons ouvrir ce webinaire en présentant si vous le voulez bien en quelques mots verhille diplôme un oui très bien donc alors vérif diploma comme son nom l’indiqué est un service de vérification de diplôme en france et à l’international donc la société a été créée en 2001 par emmanuel chomarat donc bénéficier aujourd’hui de 20 ans d’expérience dans le domaine de la vérification des diplômes mais aussi plus globalement du cv donc l’idée première en fait a été de créer une base de données de diplômés pour permettre donc aux recruteurs de vérifier les diplômes des candidats dans quatre des embauches également de s’informer en fait sur le contenu des formations donc le niveau de la formation son contenu pédagogique et les compétences acquises justement par le diplôme et donc pour créer cette base de données je vous deviez jean a fini en diplômés on a passé des partenariats avec l’ensemble des établissements d’enseignement supérieur donc les universités des écoles de commerces et écoles d’ingénieurs mais également les iae les éviter les académies importe où les diplômes c’est ap barack et les bts et cette base de données en fête nationale est alimenté par les établissements eux-mêmes donc par les sources officielles par les jurys voilà officielle donc initialement le service que l’on propose était dédiée donc aux recruteurs à vos cabinets de recrutement ensuite on a vu le besoin des recruteurs évolué aujourd’hui le besoin n’est pas uniquement sur la vérification et la compréhension du diplôme mais également sur la vérification globale du célé donc en passant pas le diplôme et expérience professionnelle les prises de référence et l identité il ya un panel global de vérification qui est demandé aujourd’hui par les recruteurs on a vu également évoluer en fait il ya une diversification dans nos clients les demandes bien sûr proviennent des recruteurs et des cabinets de recrutement mais aujourd’hui de plus en plus d’établissements d’enseignement supérieur des ministères des ambassades en fait nous sollicitent pour mettre en place des procédures de vérifier de vérification de diplômes donc ce phénomène est égale également accompagné en fait par une très forte croissance des demandes de vérification de diplômes et tous ces éléments nous ont conduit en fait à faire évoluer notre offre est aujourd’hui donc on propose également des solutions à destination des établissements de l’enseignement supérieur donc voilà pour synthétiser en fait on a trois solutions pour les établissements donc on a une solution qui s’appelle le vérisme fr qui permet de gérer en fait les demandes de vérification et maintenant des recruteurs français et internationaux de manière sécurisée et en conformité avec le cadre légal nous sommes également sollicité par des établissements pour vérifier les diplômes dans quatre des admissions donc on va vérifier tous les étudiants qui souhaitent intégrer donc le programme des établissements on s’assurer de l’obtention du diplôme mais aussi de la de la conformité de la cohérence avec les prérequis demandé pour entrer dans les programmes et on développe également des solutions pour accompagner des établissements dans la dématérialisation et la sécurisation des documents de l’indus qualité des relevés de notes des attestations de réussites et des diplômes donc pour résumer aujourd’hui on peut dire que very diploma est un groupe de solutions high tech est de solutions rh qui met la haute technologie au service du monde de l’enseignement supérieur et des entreprises pour rendre le parcours plus clair aux yeux des candidats une autre mission principale est donc de valoriser vos compétences on ne fait pas de problème présentation est en fait en vous écoutant entre mecs de la vérification et la métallisation elles sont plus dangereux de l’habitation s’est incarné plusieurs manières elle c’est aussi pour ça que j’avais une question d’ouverture et qui s’adresse donc l ensemble de notre panel ce matin sur vos acquis bénéficié en premier lieu ceux besoins de dématérialisation et où d’ailleurs de vérification des diplômes je me sens d’abord mathieu jardin oui bonjour à tous très clairement et je vais et je vais surtout me focaliser mois sur la vérification des diplômes je laisserai mes collaborateurs parler de la dématérialisation la vérification pour moi elle bénéficie très largement aux recruteurs ou dans le sens société de recrutement mais également aux futurs employeurs à tout futur employeur sachant que la signature d’un contrat de travail c’est à la fois un pari un investissement pour l’entreprise mais aussi un risque et le fait de pouvoir s’assurer de l’authenticité d’un diplôme mais aussi de l’existence et de la qualité de l’établissement qui a délivré ce diplôme permet très largement de réduire ce risque donc ça c’est c’est pour moi le bénéficiaire premier de cette vérification et puis il y a évidemment le diplôme et le diplôme et qui lorsqu ils s’insèrent dans le monde du travail eh bien ils soumis à une forte compétitivité il est important il est important pour lui de pouvoir se reposer sur sur son établissement d’origine qu’il a diplômé pour justement authentifier ce diplôme et éventuellement apporter d’autres précisions sur sur la qualité la nature de ce diplôme mais en premier lieu quand même en sont bien de la sphère recruteurs en paye décide en premier je me tourne vers vous monsieur stioui même question est oui oui acquis en premier set bénéficie ce projet de méthanisation et au delà de vérification merci beaucoup moi je pense pas que c’est l’employeur parce que l’on pourrait d’ailleurs ce qu’ils cherchent à vérifier surtout les compétences pour tout les diplômes même si bon ça peut être une composante pour une première assurance par rapport à la fiabilité de la candidature qui peut avoir entre les mains et je pense que c’est l’ensemble du secteur éducatif qui bénéficient de cela parce que c’est logique de dématérialisation vérification porte une modernité pour le secteur éducatif qui est nécessaire on sait à quel point aujourd’hui les enjeux de digitalisation de dématérialisation sont devenus importante pour l’ensemble de l’économie pour l’ensemble des secteurs d’activité et les domaines sociétaux donc du coup voilà ça va apporter aussi plus de rapidité plus de fiabilité pour le système dans son ensemble et puis évidemment pour les établissements de grande taille en particulier ça va apporter aussi un gain de temps considérable parce que là aussi effectivement je pense qu’on peut distinguer les établissements qui gèrent aujourd’hui des flux de diplômés et d’étudiants assez important et qui n’ont pas les moyens humains de répandre un certain nombre de sollicitations ou d’éditer des diplômes avec une certaine un certain délai qui demandait par les diplômés et donc ça va permettre d’augmenter l’expérience apprenons et d’apporter une meilleure réactivité et d’apporter effectivement des réponses dans des délais beaucoup plus raisonnable et qui répondra à ces enjeux d’employabilité ou d’insertion professionnelle des diplômés lorsque vous dites que vous ne vous arrêtez pas tout simplement enfin que son reporter aux employeurs mais pas vous c’est bien toute une chaîne vraiment de valeur qu’il gagne par celle des méthanisation et la vérification s’avoue bien sûr avec une précaution quand même qu’ils essaient de se dire il faut pas que cette évolution technologique créé plus plus de fracture entre ceux qui ont les moyens d’y accéder et ceux qui n’ont pas les moyens d’y accéder je parle particulier voilà de tous les pays qui sont en développement et qui ont un peu en tout cas moins de moyens pour pouvoir accéder à sa et le risque lorsqu’on va vers une dématérialisation plus forte c’est comme si on donne plus de reconnaissance aux établissements qui vont pouvoir excéder ou pays d’une façon générale pour accéder à ces nouvelles technologies et ceux qui n’ont pas les moyens d’y accéder et donc cette violence que vous que vous accordez la tuer nous y reviendrons c’est vrai et je vois d’ailleurs que déjà il déclina pas le lancement de ce binaire déjà des premières questions se posent vous remercions d’ailleurs vous pouvez continuer à poser des questions je vois les premières questions arriver et nous de les y reviendront notamment sur les questions de blocage le modèle économique avec des têtes de traitement des demandes nous y reviendrons tout au long de ce webinaire merci à vous pour finir ce premier tour de table sur cette question d’ouverture raphaël je me tourne vers vous selon vous donc acquis bénéficié en premier lieu cette question de dématérialisation et ou de la vérification des diplômes on entendu le secteur éducatif on entendu le recruteur l’employeur après en somme on se comprend évidemment le diplôme et la diplômée qu’en dites vous oui donc effectivement pour par rapport à notre expérience et puis les différents partenariats et l’analyse que nous avons pu mener problèmes en premier lieu en fait la dématérialisation va répondre en fait aux besoins de l’étudiant du diplôme et pro des raisons évidentes pour la facilité en fait de transmission déjà du document et qui intervient souvent dans le cadre de mobilité nationale ou internationale donc là la dématérialisation en tout son sens d’un entendu pour des raisons évidentes ensuite il ya une autre notion quand on parle de dématérialisation ça peut être uniquement un pdf voilà qui est délivrée après il ya la notion de sécurisation c’est à dire que la sécurisation un peu du document que l’on va délivrer donc un pdf ou autres autres supports on peut appliquer à une sécurisation c’est une technologie qui peut être la signature électronique qui peut être le dépôt du document sur sur une bonne chaîne en fait il ya une multitude de solutions disponibles qui va permettre de sécuriser les documents mais la finalité du sage restera quand même celui de l’étudiant et du diplôme et ensuite la vérification à la source donc on le constate enfin chaque année est assez de plus en plus vrai de plus en plus de demandes émanant des recruteurs la vérification à la source est avant tout un besoin qui répondent aux recruteurs et aux sociétés qui souhaitent valider à l’obtention des diplômes à voir à part les candidats au concours d’accord ce qu’on a tout de suite c’est bien cette séparation si des besoins par rapport bien évidemment au moment de nous aussi si tu sers au moment où soit dur commence au moment de la scolarité est évidemment au moment de l’admission sur ce que vous commencez aussi à me dire peut-être répondre la joie que nous avons un peu de temps peut-être répondre à quelques premières questions marine corner 12 oui en effet on a des questions assez pragmatique quel modèle économique pour mettre en place ces solutions mais aussi quels délais de traitement des demandes de vérification des diplômes rappelle oui alors donc au niveau des délais effectivement le délai est une notion très importante car pour remettre dans le contexte quand y’a une vérification de diplômes qui est qui est demandé c’est un candidat quand courbe recrutement est donc le recruteur va acter son embauche uniquement après avoir pu valider l’obtention du diplôme donc on peut le comprendre que le délai est une notion extrêmement importante donc nous via les différentes technologies nos procédures nous contacter nos plateformes on s’engage sur une réponse à 90% dans un délai de 1 à 5 jours tout en sachant que entre 70 et 80% des diplômes sont vérifiés dans un délai inférieur à 48 heures donc c’est bien l’alliance entre la technologie donc nos bases de données notre réseau est l’humain qui fait qu’on arrive à à fournir un service à répondre dans ces délais très courts ensuite pour aborder la question du modèle économique donc pour pour les établissements donc la solution vers east center que l’on déploie au sein des universités des écoles pour permettre service de scolarité de gérer de manière sécurisée ce flux de demandes de vérification et maintenant des recruteurs est une solution qui est gratuite pour les établissements c’est le recruteur l’utilisateur du service qui va financer un tout simplement c’est plate forme une autre question je suis pas sûr de la comprendre qu’il connecteurs utilisez vous est-ce que vous ça vous parle alors oui les connecteurs tout cas il ya différents niveaux effectivement la technologie quand on parle de de données de dématérialisation à la technologie et au centre donc quand on parle de connecteurs à l’adapei cette notion d’un pays c’est à dire que nous sommes connectés via des api donc nos clients recruteurs vont pas forcément se connecter sur nos plateformes oralisée des vérifications mais depuis lors leurs outils donc que l’on appelle ainsi arrachent leurs outils de son candidat tueur ils vont être connectés via un pays sur la base de données mais qui va leur permettre d’avoir une réponse instantanée directement depuis leurs bases ensuite sur les projets de dématérialisation donc on s’appuie sur des technologies comme un signature électronique ou des dépôts sur la blood chaîne où là il existe plusieurs avec plusieurs plusieurs solutions quand même des solutions comme les terriens ou d’autres d’autres prestataires qui permet de dématérialiser de stocker ses documents merci pour ce premier éclairage et de l’entretien façon d’aborder ces questions la station et on le voit tout de suite à l’application de technologies aux côtés de pathé d’une annonce à l’application de modèle économique qui ça ne plaît une parfaite transition qu’on a pris un parti qui va justement s’intéresser à vous vos initiatives en terme et de dématérialisation et de vérification des diplômes et justement à quel moment ça s’inscrit dans vos projets d’établissement et je vais me tourner vers goma que j’irai vous travaillez avec les citer tous 1 capitole dans le voit justement derrière vous avec votre kakémonos à la direction la scolarité entre mm en quelques mots ce pouvez-vous dire justement comment l’enjeu de la vérification des diplômes s’est inscrit dans un projet d’établissement et c’est à dire hors danger des avions à la fois avec un enjeu technique 1re de gouvernance en août tout à fait alors simplement pour l’anecdote il faut si on remonte il y a quelques années pour l’université toulouse 1 tout est parti et de la découverte un petit peu fortuite de la circulation de faux diplômes de diplômes falsifiés dont portant la signature de président qui n’existaient pas ou de personnels administratifs qui n’existait pas de recteur qui n’existaient pas et on a tout de suite compris que cela portait atteinte à la fois à l’image de l’établissement au sérieux de l’établissement mais aussi à l’image de nos diplômes mais on nous n’avions pas ce moment la donc c’était là je me place en 2016 ya quelques années qu’on n’avait pas à ce moment-là d’idées de l’envergure du problème alors tout de suite l’université toulouse 1 un temps relativement porté sur la mise en place d’outils numériques tout de suite on s’est penché sur la question pour savoir comment nous outiller voilà pour comprendre et outillés et puis finalement comment faire face à ce manque de moyens de ressources que d’autres universités il n’y a pas que l’université toulouse 1 capitole qui qui relativement sous dotées comment faire face à ce manque de moyens pour mener à la fois cette obligation de service public qui est de pouvoir répondre aux demandes de vérification des diplômes mais aussi d’en analyser l’issue j’entends par là que lorsqu’on aborde cette tâche cette mission de façon artisanale donc sans recours un outil numérique eh bien nous n’étions pas donc ni en mesure de comptabiliser les demandes qui qui ont fait l’objet de réponses d’authentification de diplômes négative donc pour laquelle la suspicion à suspicion de fraude ni de donner suite par exemple en investiguant un peu plus auprès du recruteur qui qui a pu nous soumettre ce diplôme inexistant ou directement auprès du soi-disant diplôme et donc qui sont parfois des étudiants en échec des anciens étudiants en échec que l’on que l’on que l’on connaît dont on connaît l’identité mais aussi des usagers totalement inconnu à l’établi dès lors on s’est tourné vers des solutions immédiatement disponibles sur le marché là encore et je pars de l’expérience je parle de l’expérience et de la situation de l’université toulouse 1 capitole je le rappelle c’est quoi ces vingt mille étudiants à peu près 8000 diplômes décernés chaque année et environ 4000 sortant à tous niveaux indus niveau bac + 5 au niveau doctorat dans 4000 sortant chaque année donc nous alimentons quand même le marché le marché le marché de l’emploi par un certain nombre d’étudiants diplômés donc tout ça pour dire que on n’a pas les moyens d’en universités telles que la nôtre en terme rh de développer de développer tous les outils dont nous avons besoin donc on se tourne vers des solutions existantes sur le marché et c’est là qu’on a choisi de recourir à la solution du verizon center proposé par vérif diplôme et je rebondis là dessus pour parler du modèle économique le modèle économique de dérive diplôme à vous en avez peut-être vous être légèrement compris ceux dont il ressortait moi je précise que c’est une solution qui est portée gratuitement à l’établissement al’avantage de l’établissement voilà avec banksy qui nécessite quand même quelques quelques quelques quelques mises à jour qu’elles fin quelques développements supplémentaires un pur pour adapter sa base de données éventuellement adresser un certain nombre de données en dehors de l’établissement ou bien par par le biais donc des api donc quelques développements pour pouvoir lier les bases de données donc quelque part sur le modèle économique l’établissement et est très gagnant par rapport à ces solutions qui sont sur le marché bon on a compris dans un premier temps où il y avait une question autour de la fraude de l’enjeu réputationnel 1 qui s’est posé et donc on est oui aussi comment on peut gérer des demandes par an 30 on verra sans doute après deux recruteurs sans une solution technologique ça va nous prendre beaucoup de temps avec une un dimensionnement rh qui est parfois s’adapter à ces questions là on va l’avoir notre situation sur la dématérialisation et d’enjeux des blocs de compétences avez-vous tawila dématérialisées et pourra garantir à vie mais aujourd’hui diplôme c’est l’objectif diversity paris cachant la grande école de l’ia et de la data je me tenais à vous quel récit quels retours d’expérience pouvait faire justement vous qui avez mis en place parfois avec un peu d’avancé sans doute sur une vision un prospectives cette question de la dématérialisation d’abord je dirais même des compétences puisque de diplômes sur le coup salut mon moi je considère qu’on ait vu dans une industrie du diplôme on est dans une industrie dans un secteur de l’employabilité et l’employabilité c’est à ne pas confondre avec insertion professionnelle parce qu’on a tendance en france en tout cas mais partout dans le monde a pensé l’employabilité uniquement par la mesure de l’insertion salaire à la sortie temps pour trouver un emploi se reconnaît dans un domaine où les carrières ont duré plus de 40 ans ou va changer de métier tous les dix ans et on va changer d’entreprise tous les trois ans et la question où c’est à dire comment garantir et donc aller vite comment garantir à nos diplômés la possibilité de se maintenir sur marché d’emploi ou les métiers seront nouvelles ou les compétences renouvelle en permanence et notamment dans un domaine comme d’ilike d’attac domaine ont très très forte progression donc on a dit notre engagement doit être autour de cette notion d’emploi est vite et c’est un vrai engagement puisqu’on est entreprise a mission au sein des trois packs et qu’on a inscrit sept employabilité donc les engagements de l’école mais on se passer je voulais tuer le diplôme à durée limitée qui explose au bout de cinq ans qui n’existent plus parce que je me demandais réellement si le diplôme était toujours valide si les compétences qu’approuvé par un diplôme était toujours valide au bal à bout de cinq ou six ans dans un monde en pleine transformation finalement on est allé plus loin on a dit non d’aller plus loin ou lui de dire que le diplôme n’est plus valable on va garantir ce livre pourquoi je garantis une voiture ou un téléphone ou un objet que j’achète et le diplôme je le garantis pas et notre responsabilité doit s’étendre au delà de ses cinq premières années ou de laque cette insertion en tout cas parce que les vrais enjeux c’est 2e 3e 4e on pourra plus tôt et et cette évolution de carrière qu’on souhaite donner cette opportunité qu’on soit donnée à nous pleuvait de pouvoir évoluer dans leur carrière professionnelle donc on a inventé un concept unique au monde qu’on a projeté qui est la garantie à vie de mise à jour de diplômes dire à nos diplômés problème il est garanti vous avez la possibilité d’abord beaucoup pas les accès au moment où sortait de l’école et vous pouvez revenir à l’école quand vous souhaiter pour pouvoir mettre à jour votre diplôme et par payer de nouveau parce que c’est inclus dans les frais de scolarité que vous avez engagé au moment de pause études et il fallait une solution évidemment de dématérialisation et de sécurisation donc on a des mcs a réalisé évidemment on à multiples en branle à bloc c’est pour le sécurité et l’innovation qui nous a permis d’obtenir le brevet c’est de dire le diplôme est un ensemble de blocs de compétences et la mise à jour ne se fait pas sur l’ensemble du diplôme parce que ça n’a pas de sens elle se fait sur des blocs de compétences pour qu’on le diplôme et va revenir coûte 5 en bout de dix ans pour suivre un cours et mettre à jour une ses compétences le diplôme va être mis à jour dans la bloque donc on a toujours une trace dématérialisée dans la blocage et sécurisé est évidemment complètement un pas si fiable et puis la connexion qui existe à la question qui s’est posée entre notre système d’information étudiants et entre notre technologie dans la bloc g permet qu’on le diplôme et robien et que nous on met à jour une fois qu’il a validé évidemment l’acquisition ou la mise à jour cette compétence là à chaque fois cette trace là sera mis à jouer un diplôme obtenu le bloc de compétences mises à jour le et à chaque point qui revient il va y avoir cette mise à jour là et c’est effectivement une façon de de concrétiser cet engagement qu’on a autour de l’employabilité et que je considère comme étant évidemment le plus gros enjeu nos établissements d’enseignement supérieur dans les années abl merci pour ce retour d’expérience on y reviendra aussi plus en détail je vais me tourner vers goût raphaël vous travaillez en aux contacts a eu à une fois votre vie au combat de plus dans un établissement d’enseignement supérieur on a parlé de brc toulouse 1 capitole où est cité aussi l’école des ponts paristech hec paris skema business school dont grenoble inp et pour ne citer que quelques-uns de ces noms là quel regard vous portez à la coi sur ce qu’il vient d’être dit et aussi je citais s’est habilement puisque son le vous pouvez me donner quelques retours d’expériences aussi des questions qui vous sont posées de ces établissements et des besoins des établissements exprime aux obligations de dématérialisation et de vérification puisque nous voyons dans ses retours d’expérience que les termes peuvent peut-être recouvrir des réalités parfois différentes que des moins singulière shalit oui oui donc effectivement donc ces enjeux de dématérialisation et de vérification sont en réalité complémentaires comme on l’a vu un domaine d’application et des usages différents la dématérialisation a pas vraiment s’adresser aux étudiants ou diplômés comme comme le disait monsieur monsieur je dis oui il ya seulement sept questions d’employabilité avec cette formation en fait tout au long de la vie à l’évolution des compétences donc on est on est encore une fois vraiment sur un service dédié à l’étudiant et aux diplômés qui va lui permettre de maintenir de maintenir ce niveau de formation à l’appui au triplement de sa vie après la vérification donc nous quand on est sollicité par les établissements aujourd’hui une remonte de désinformation en fait de besoins très précis le premier donc comment gérer ces demandes de vérification ce flux toujours plus important des demandes de vérification et maintenant des recruteurs donc comment le gérer de manière automatisée simple sécurisé et est légal et on a également les établissements qui nous sollicitent de plus en plus pour pouvoir donc validé dès les candidats donc ils vont rentrer dans leur programme pour s’assurer que la personne est bien diplômés également s’assurer que le niveau du diplôme correspond bien aux prérequis d’entrer dans la formation donc nous aujourd’hui on les sollicite et principalement sur 7,2 besoin sa saison 7 de besoins qui remonte de la part des établissements qui accueillent contact et j’en profite pour vous poser une question du public et gratuites et pour les établissements partenaires et ce qu’elle comprend la dématérialisation des diplômes ou est ce que c’est vraiment cette mise à disposition des baisses de données pour les recruter alors donc la gratuité des services concerne la plate forme carrée center qui permet de gérer le flux de vérification et maintenant des recruteurs français et internationaux ensuite les projets de dématérialisation donc ce sont des projets qui sont financés à parts par l’établissement donc hadopi un coup en fait tout simplement au dépôt du document sur sur la blogo chaîne ou à la signature électronique d une question avant de passer à notre seconde partie où qui mathieu ou tawhid d’ailleurs vous deux vous qui portez des projets en d’y accéder métallisation cette vérification des diplômes caisse conseil où on ne pouvait donner à d’autres aux gouvernants ça d’autres établissements qui souhaiteraient mettre en place un projet justement deux démâtages à sion ou de vérification des hommes on commence par quoi quelle question doit-on se pose est quel est la première étape vous à 8 peut être cette question moi je dirais que il faut que ça soit inscrit dans le cadre d’une feuille de route digital qui en lien avec l’ambition stratégique de l’école de l’établissement à dire voilà si c’est déconnecté de tout ça n’aura que ça aura beaucoup moins de sens et moins d’impact il faut qu’elle soit pensée par rapport à l’expérience apprenant qu’elle soit pensée par rapport à l’évolution d’ailleurs des systèmes digitaux numérique de l’établissement parce que c’est un ensemble de composants comme on l’a vu on a la chance de démarrer donc on va pu construire notre système d’information avec une intégration totale de l’ensemble des briques ce qui facilite énormément les choses si on rajoute juste une brique et qu’on se pose la question après on pourra qu on a décidé de la dématérialisation comment l’intégrer dans la cité d’information qui parfois est composé de plein de briques différentes qui ne communiquent pas entre elles et c’est ça peut être un peu plus compliqué qu’il faut que la question soit pensez vraiment notamment par une stratégie globale qui est en lien avec l’affairé ruth digital et l’évolution du système d’information de l’établissement une stratégie globale et pas que mathieu pour vous voilà je confirme qu’il ya également une question à se poser sur le sur son sur son propre système d’information sur la fiabilisation de de ces données et au delà sur sur tout le process de diplomation on s’est rendu compte lors de la mise en oeuvre du verizon center compte qu’on n’était pas forcément d’accord en interne et y compris avec la gouvernance du moment sur sur ce qu’était un diplôme et quand un étudiant est il réellement diplômés est ce que il l’est à partir du moment où on a une délibération d’un jury est ce qu’il est à partir du moment où on a généré on a créé on a créé ce support ce ce diplôme alors quel que soit le support et peut être dématérialisé mais comme il pourrait être encore encore sous format sous format papier ou est ce que les étudiants et diplômés à partir du moment où on lui a décerné ce diplôme on le lui a délivré voilà donc à partir du moment à quel moment finalement un diplôme avec tout ce que tout ce qu’il ya derrière on en parle depuis tout à l’heure en terme d’employabilité à partir de quel moment un diplôme est-il susceptible de faire l’objet d’une vérification finalement c’est le moment à partir duquel il circule donc il ya ces questions là il ya aussi bien évidemment des questions de moyens en terme de développement je pense que il faut aussi comme le disait notre confrère inscrire sa dans une feuille de route du numérique parce que les établissements alors de type universitaire je vais pas parler pour d’autres d’autres formes d’établissements sont souvent limités sur sur les moyens sur les moyens de leur dsi en termes de développement interne donc il ya des questions de pouvoir délocaliser ces développements cette maintenance et y compris le service après vente et puis à des questions de rh ya des questions de ressources humaines clairement quelle que soit la forme que peut prendre 7,7 ce recours au numérique derrière il ya toujours des besoins en personnel pour pour mettre en oeuvre pour mettre en oeuvre tous ces systèmes et il faut bien se rendre compte que l on a un petit recul maintenant de quelques années les demandes et on en parlera tout à l’heure je crois les demandes de diplômes pour l’université toulouse 1 capitole les demandes de vérification des diplômes elles ont doublé en trois ans et elle doubleront encore probablement dans les trois années à venir le nombre de personnels en charge de cette de cette mission autour du diplôme de la diplomation est loin d’avoir suivi la même évolution donc là encore ça s’inscrit sur une feuille de route en termes de rh en terme de 20 voilà deux moyens qu’on souhaite apporter à nos services et ou aux services publics ont souhaité rendre à l’étudiant le recours au numérique ne fait pas tout certes mais il devient vraiment essentiel si l’on veut si l’on veut pouvoir tenir la montée en charge qui qui commence à se faire ressentir la depuis depuis quelques années merci pour vos retours respectives et donc je pense que justement de passer à cette seconde partie qui est justement sur cet enjeu stratégique de la vérification pour les gouvernances et les recruteurs et vous venez de le dire après oui on est soit en danse en progression des demandes de vérification qui ne cesse d’augmenter vous citiez justement le cas au sein de notre rétablissement des moyens proches pourtant rh qui n’augmentent pas en en conséquence et là je prendrai justement vers vous enfin ça elle soit donné de véritable diplomatie plus 45% de vérification en 2021 alors qu’avant le rythme au cours des dernières années était plutôt autour de 20% d’augmentation c’est ça notre combat et puis un constat qui est intéressant c’est que malgré la hausse de la dématérialisation il ya plus en plus de vérifications et donc parfois on aurait pensé c’est ce que vous dites une fois que ça bloquera n’auront finalement celle déjà vérifié vous vous dites mais n’ont pas forcément il ya bien deux constats qui sont bien complémentaires alors quels sont les constats sur vous qui amène à cette augmentation de la vérification du diplôme oui donc effectivement au début de l’aventuré de verhille diploma dans les années 2000 très peu de sociétés à vérifier les diplômes voilà c’était vraiment fait en cas de doute ou vraiment vraiment à la marge et depuis cinq ans on a vu une nette donc augmentation des demandes de vérification émanant à la fois des recruteurs français mais également des établissements d’enseignement supérieur des ministères et des institutions qui souhaitent de plus en plus mettre en place des procédures de vérification des diplômes non pas seulement à la marge mais sur l’ensemble de leur recrutement donc il ya un souhait de systématisation en fait ce phénomène à l’international elle existe depuis plus de dix ans donc il a égrainé line et de la finance donc il ya eu des scandales financiers dans certaines places boursières les régulateurs donc on impose et donc aux sociétés bancaires ou financières de réaliser des vérifications de diplômes dans le cadre d’un cadre des embauches est donc ce phénomène s’est démocratisée aujourd’hui ea aujourd’hui n’est pas cantonner uniquement aux entreprises qui évoluent dans la finance aujourd’hui dans le milieu anglo saxon est plus que les entreprises pratiquent la vérification donc du diplôme mais également plus globale du cv ont vérifié les expériences professionnelles et pièce d’identité les vérifications quand même aller très très loin en fonction des profils à caracas souhaite recruter donc ce phénomène de vérification en fait s’appelle le background screening donc ce sont des prestataires des sociétés action spécialisée dans la vérification et qui vont générer donc un nombre très important de vérification locaux niveau mondial mais également auprès des écoles et des universités des universités en france dont quoi pour vous donner quelques chiffres donc effectivement on l’a réalisé plus de 150 me de vérification a donc en 2021 donc ce qui représente une croissance de plus de 40% par rapport 2020 est donc cette augmentation s’explique principalement par l’internationalisation des profils la diversité des parcours est également la masse d’informations qu’on retrouve sur les réseaux sociaux sur différents supports qui nécessite pour le cros recruteurs d’avoir une clarification et une qualification de l’information donc ce sont plus ces phénomènes et qui vont amener donc justement les recruteurs les institutions les établissements à se tourner vers des solutions de vérification merci pour votre retour athanassios sur des parcours diversité des parcours est plus d’informations sur les réseaux sociaux mathieu tawhid est-ce que parmi ces constats il y en a un qui nous semble le plus important et qui explique justement ce besoin de vérification bah oui peut-être cette question oui je pense que le l’internationalisation du secteur mais aussi voilà l’évolution de l’offre d’une façon générale à marcher donc quoi de plus en plus international avait créé cette ce besoin après évidemment la question centrale c’est de dire on guérit quoi est-ce que je vais de vérifier qu’on ait diplôme ça va éviter les scandales financiers n’en parle pas elle est ce que il ya plus de scandales financiers issus de gens diplômés de grandes écoles que de gens non diplômés donc ce qu’on a besoin de vérifier c’est l’adéquation d’un certain nombre de compétences par rapport aux besoins des employeurs et est ce que le fait qu’on est qu’on ait eu des cours d’éthique et qu’on a validé ces cours d’éthique et de responsabilité à faire que demain on va agir avec responsabilité sur un marché financier donc c’est aussi ça la question est ce que les logiques de vérification qui sont en train de se mettre en place si on met de côté la dématérialisation et ont conservé à l’éducation doivent doivent plus être repoussée sur les logiques de compétences qui pourra permettre une meilleure égalité des chances d’ailleurs que sur des logiques de diplômes qui peuvent effectivement parfois poussés vers plus de standardisation plus de normalisation dans un secteur qui est déjà assez normalisée et donc voilà exclure un peu du système un certain nombre de talents qui peuvent ne pas être diplômés qui peuvent avoir un certain nombre de de l’autoformation et on sait à quel point aujourd’hui on peut aller chercher des briques par des logiques de d’autoformation par ci par là avec toute l’autonomie que sa supposée et c’est encore plus parfois il ya plus de mérite on va dire que lorsqu’on a effectivement été encadrée dans un système qui nous a permis d’évoluer avec tous les moyens qu’il ya derrière c’est la vraie question derrière c’est là où effectivement pour l’instant on est sur une logique très simpliste de gagner le diplôme en faisant un raccourci entre le diplôme et les compétences que je recherche un employeur mais je pense qu’il faut aller un peu plus loin et faire attention à toutes ces logiques de diversité si on vérifie le nombre de crédits à 7s les établissements et les landes année du diplôme je crains qu’on pousse encore vers une logique d’exclusion et et encore moins de diversité alors comme on a besoin et dans nos établissements et dans l’entreprise et cette diversité elle doit être liée aussi à une certaine richesse qui n’est pas seulement uniquement de la compétence scolaire donc vous attention et ça me suffit pas on entend votre votre propos c’est ça et vous dit d’autant plus avec une expérience que l’on connaît au sein de l’enseignement supérieur c’est intéressant ce point de vue donc pour vous aussi vous avez cette diversité donc attention à cette vérification aucun moment on le comprend pour aller plus loin de justement sur ce sujet vous avez été vous soit l’être sur la compétence comme le point de départ c’est ça est ce que quand on entend on rappelle dire par exemple il ya l’enjeu de cette société de background training est ce que vous dans vos expériences passées ou là maintenant avec advancity vous avez déjà été confronté à ces sociétés n’ont pas encore parce qu’on n’a pas encore diplômé mais voilà entre si je veux je raisonne par rapport à la vérification notamment parce que je pense que la vérification et est aussi proposée pour les établissements segment supérieur lors du recrutement moi aujourd’hui je ne ferai pas appel à ça parce que j’ai besoin de sentir le l’étudiant que c’est fabas qu’il vient d’un établissement qu’il ait un certain nombre de crédits ou qui vient d’un diplôme ou d’un établissement reconnu que je considère qu’il a les compétences pour intégrer l’école si je veux voir sa sensibilité par rapport aux questions éthiques parce que c’est une question centrale dans notre programme si on est une école de l’ia est considéré que la dimension éthique est très importante je veux sentir cela je sais que l’on peut trouver aussi des gens qui n’ont pas forcément des parcours dans des écoles très reconnue qui peuvent être des internationaux venant de pays en dehors de l’europe et qui ont un plein de talent et c’est juste ils n’ont pas eu cette chance là d’accéder peut-être à des établissements qui ont une certaine reconnaissance très cette standardisation très poussé qui va faire qu’on va exclure peut-être du système un certain nombre de jeunes peuvent avoir tout à fait la place dans nos établissements et essai c’est essayer le système on va dire de deux sélections dans son ensemble dans nos établissements mais la réflexion pourrait être étendue parfaitement pour un employeur qui va permettre de voir l’adéquation du profil par rapport aux besoins de l’entreprise ou de l’école je comprends bien que quand on est dans des établissements où on reçoit des centaines de milliers de candidatures c’est un peu plus compliqué à faire on a la chance aujourd’hui d’être une école à taille humaine donc c’est on a toujours cette capacité de pouvoir le gérer d’une façon individualisée il faut juste garder quand même un bon équilibre et éditer la forte normalisation de la sélection à l’autre oui maintenant alors voilà je voudrais effectivement réagir et je suis tout à fait d’accord avec cette analyse et surtout chez les diplômés on porte la valorisation des compétences a avant tout la vérification du diplôme elle n’est pas à mettre contre quand la compétence effectivement ce que vous avez soulevé que ce soit pour le recrutement de nouveaux étudiants dans vos écoles ou après le recrutement dans une entreprise le diplôme il faut aimer à mettre en perspective avec l’entretien qui est réalisé avec avec les compétences et expériences parce qu’il est bien entendu c’est un ensemble qui va permettre d’acter d’actes un recrutement après donc ça c’est le travail du recruteur dans l’entreprise d’analyser tous ces paramètres et après c’est aussi le travail du recruteur au sein d’une école de pouvoir vraie suite aux entretiens de pouvoir prendre une décision dans sa globalité et de pouvoir donner sa chance justement aider à des parcours atypiques ont pas forcément fait une grande école ou un diplôme donc tout ça ne convient pas du tout du tout contre contre cette analyse et cette ouverture justement d’inclusion de profils et des parcours de parcours diverses par contre il faut repartir du besoin du besoin des établissements et donc les établissements qui vont me solliciter pour vérifier l’obtention du diplôme et le nombre de crédits s est s ous assuré que le diplôme correspond bien aux prérequis d’entrer dans des programmes c’est qu’il ya un moment il ya des règles il ya un cadre légal qui fait que donc pour pour délivrer tel ou tel diplôme l’établissement doit s’assurer que le candidat qui rentre dans sa formation à bien a minima par exemple un niveau un bachelor à une licence ou 180 crédits à cts voilà c’est un cadre légal qui fait que même s’il ya toutes les compétences qui peuvent rentrer en compte dans le choix le prérequis d’entrer dans le programme est quand même la validation du diplôme donc une fois qu’il ya ce besoin cette réalité comme on y répond voilà avec donc des solutions simples dématérialisés ou un structuré pour pouvoir répondre à ce besoin rapidement et de manière légale après effectivement dans la vérification de diplômes la vérification du diplôme le diplôme n’est pas forcément égale égale à une compétence d’ailleurs en fait on s’est posé cette question quand on a analysé le marché de la vérification il ya quelques années donc on ne comprenait pas trop parce qu’en france quand on interrogeait les recruteurs le diplôme était la notion la plus importante pour acter un recrutement alors qu’ils ne vérifient pas les diplômes voilà dans la pratique et quand on l’interrogé donc les recruteurs donc dans les milieux anglo saxons donc en angleterre notamment les recruteurs vérifier systématiquement les diplômes alors quand on les interrogeait de la notion diplôme venait en dernier derrière les compétences justement du candidat la personnalité ses expériences donc quand on a analysé tu le touches phénomène où il a compris qu’en fait la vérification du diplôme ce n’était pas seulement pour savoir si la personne avait bien les compétences liées aux diplômes mais c’était une notion globale de confiance d’intégrité du candidat voilà on va vérifier plusieurs éléments et une fois qu’on a analysé l’ensemble de ces éléments donc des vérifications factuel dont le diplôme également des tests par exemple de personnalités ou des expériences une fois qu’on a fait toute cette analyse on a une image du candidat et on peut on peut acter voilà un recrutement en connaissance de cause voilà mais le diplôme est une données factuelles qui fait quand même partie de cette analyse mais qu’elle met en perspective bien sûr de manière globale avec les compétences et les expériences merci pour cet échange et mathieu j’avais quand pensez vous qu’on vient d’entendre des mots clés comme l’image confiance intégrité du candidat aussi l’enjeu de la vérification des diplômes qui ne voient pas forcément aller tous les étals on a entendu des échanges connais vous verrez alors je retiens deux termes depuis le début de ce webinaire garantie et confiance effectivement on peut pas on peut pas laisser de côté tout c’est tout cet aspect compétences comme le disait tawhid mais moi il me semble que en parallèle du développement à l’international de nos diplômes beaucoup d’universités développe et en partenariat avec d’autres établissements étrangers une offre de diplômes adapté adapté aux au passage d’emploi étrangers je joue à ut1 et son offre de diplômes en asie et on ressent que de leur côté il ya une méconnaissance et je pense que c’est à peu près pareil pour tous pour tous les pays et une méconnaissance des des systèmes éducatifs respectifs des référentiels de compétences c’est sûr et qui a forcément quelque part une méfiance une méfiance lorsque nos étudiants étrangers vont présenter des diplômes délivrés par des établissements note nos établissements français sur le territoire étranger donc cette méfiance elle a besoin d’être compensé la besoin d’être d’être d’être vérifiées et je pense que le la mise en place d’outils numériques tels que tel que le center et son réseau international permet justement d’apporter cette garantie qui manque à tous ces recruteurs un cutter un internationaux à la fois celle de l’état dont je pense que la vérification peut très bien pour pour des diplômes nationaux très encadrée s’arrêter à la garantie de l’état mais je pense que vu l’explosion de deux diplômes propre établissement ce qu’ils recherchent également c’est la garantie de l’établissement et plus encore d’un établissement de confiance et cette confiance elle va passer déjà par la transparence je pense que la vraie stratégie d’un établissement qui souhaite qu’ils souhaitent alors je ma part je vais pas parler que d’insertion pour ne pas pour ne pas froisser mais qui souhaite permettre l’employabilité à l’international de ses étudiants a besoin de jouer sur 7 sur cette transparence donc sur l’amélioration de son image et cette transparence elle elle passe aussi par la garantie qu apporte certains établissements en faisant labellisé un certain nombre de formations en obtenant des certifications internationales européennes et je pense que la vérification la vérification et la cet intérêt l’ intérêt premier peut-être que c’est juste la surface est effectivement en creusant le recruteur aura besoin d’en savoir un peu plus mais déjà ça je pense que c’est vraiment un vrai pas en avant on fait pour nos étudiants pour l’employabilité de nos étudiants et pour l’image de nos établissements et de petits plombage à laquelle on est très attaché voilà pour rebondir à ce que à ce que je disais à l’instant a dit mathieu jardé finir dans ces notions de vérification il ya également une protection de la pédagogie délivré par à part l’établissement est également une notoriété de l’établissement donc on voit que les diplômés des universités ou des écoles françaises s’est concentrée reconnu et à son employé donc au plus haut niveau international il ya eu un récent à une récente étude qui est sorti de la cabine et qui a placé donc les universités les écoles françaises la deuxième place des universités en fait le taux d’employabilité en fait des diplômés donc c’est à dire que le la pédagogie française en tout cas le diplômé français est très reconnue et a très sollicité par les sociétés à l’international et du fait que ces diplômés soit sollicité il ya un besoin de protection justement de cette manne de cette pédagogie de cette notoriété qui passe notamment par la vérification pour éviter que n’importe quel étudiant ou une personne c’est préval de du diplôme de tel ou tel de tel ou tel établissement donc là aussi cette notion voilà de protection de notoriété et d’image de l’université ou de l’école a notamment à l’international merci rappel pour ce retour et on l’a entendu effectivement dans vos interventions l’enjeu de la confiance dans jeux de l’image l’intégrité mais attention aussi à comment pouvoir assurer cette diversification il y avait de la compétence ne pas tout arrêter au niveau du diplôme autant d’enjeux présent trouver dans cette troisième et dernière partie de notre webinaire consacré à l’enjeu de la dématérialisation des applications des diplômes qui a besoin pour ses pratiques mais avant de passer à cette troisième et dernière partie je vais passer la parole justement à marine qui à quelques questions oui voilà alors justement on parle et d’internationalisation depuis la crise que vit de ce que vous avez remarqué une augmentation des recrutements en distance yale ou en tout cas dans tous les cas une normalisation de cette pratique poussée de vérification est ce qu’on a eu depuis la crise ont vérifié plus les diplômes ou pas spécialement alors donc comme on l’a vu en fait l’augmentation de la demande de vérification des diplômes un autre facteur 1 depuis plusieurs années on a vu l’internationalisation des profits la diversification des parcours le besoin de compréhension de qualification de l’information donc après la crise qu’ovide forcément a accéléré fortement l’accès à la dématérialisation le besoin d’échanger à distance donc dans le cadre des recrutements ou autre mais c’est pas forcément voilà la crise qu vie de liszt en ciel qui a généré une augmentation des demandes de vérification diplôme on peut très souvent pas pouvoir que on peut entendre voilà certains témoignages comme quoi il y aurait une explosion des défauts des faux diplômes des fausses déclarations sur les cv lie à la cosco vide donc donc non nous on a un taux plutôt plutôt stable depuis quelques années donc on est à 1 7% en 2021 de fausses informations sur la notion de diplômes et c’est un taux voilà qu’on a remarqué depuis 5 6 ans qui était plutôt stable donc non la crise comme il n’a pas forcément accélérer les demandes de vérification diplôme ou la fraude au niveau des diplômes d’accord merci une autre question pratique sur la fréquence de transfert des données des listes de diplômes sachant qu’il ya des formations courtes qui peuvent être diplomate tout au long de l’année comment est-ce que ça se passe alors donc bon il ya une règle simple un plus plus la base de données est à jour plus le service est efficace et rendu aux recruteurs et par conséquence donc aux diplômés qui pourra intégrer son poste le plus rapidement possible après ça va être vraiment havas liés à la gestion en fait des listes de diplômes et des dates de jury de chaque établissement donc bien sûr ont préconisé une actualisation le plus rapidement possible et donc la dissolution des technologies comme les api qui permet justement de répondre à ces enjeux le fait d’être connecté à directement la base de données de l’établissement permet d’avoir une mise à jour donc quasi en temps réel notamment avec certains établissements comme l’essec nous avons accès à base de données à tous les soirs en fait à minuit donc on a accès à la nouvelle liste des diplômes est mise à jour en août il ya eu des corrections qui ont été effectués dans la journée ou bien des jurys voilà qui a qui ont eu lieu le jour j mais on récupère l’information en temps réel elle est immédiatement disponible pour pour les recruteurs et les utilisateurs du service les questions d’organisation pédagogique aussi vexez pas qu’une question de technologie le passage du certificat ou diplôme est une question essentielle que nous on s’était posé depuis le début tous nos diplômes sont organisés en bloc de compétences les certifications on peut commencer par une mini-formation évolué de la mini formation au certificat le certificat est déjà dématérialisés et dans la blue jays et puis après on peut cumuler plusieurs certifications pour aller vers le diplôme et tout ceci se fait d’une façon automatique ce qui nécessite un design pédagogique on a meaux qui est conçu de cette façon sinon le passage de la certification au diplôme est beaucoup plus complexe évidemment si la logique est plus une logique de matière est un nombre de cas qui n’est pas une logique de blocs de compétences avec des liens entre les certifications il ya aussi une question assez importante qui est celle qui est relative évidemment à l’accès aux données personnelles on sait qu’il ya aujourd’hui des questions fondamentales autour de ça nous on a fait le choix de ne pas communiquer la liste des diplômes et les données des diplômés c’est tout simplement un lien entre notre système d’information qui a un lien sécurisé entre le système d’information et la trace du diplôme dans la bloqué qui permet petit monde donnez une validation mais sans demander sans avoir accès sans donner accès effectivement à ses données personnelles évidemment ça peut être lié à un accord du diplôme et au moment où les choses se font place mais c’est un autre choix qu’on a qu’on a fait parce que les questions évidemment de données personnelles et et ce sont des questions qui restent quand même sensible et pour des milliers de diplômés ça peut être je voulais juste revenir rebondir sur la sur la question de la caisse qu’ovide très rapidement je pense que cette question là va probablement être un déclencheur dans pas mal d’établissements sur sur ce besoin de dématérialisation parce que derrière la dématérialisation bien évidemment il ya tout cet aspect sécurisation mais il ya également il ya également ce qui va nous permettre à nous établissements confrontés à cette crise qu aux vidéastes ou ce que ça ce que ça entraîne de travail à distance ça va nous permettre d’éviter d’éviter un certain nombre de manipulations lors dans le processus de délivrance du diplôme tel qu’il est fait actuellement à l’université toulouse 1 ce sont des diplômes format papier qui suit un circuit de signature donc ils sont d’abord édité transmis reçu renvoyé et tout ça en période de crise qu vide c’est compliqué c’est compliqué parce que les personnels sont amenés à travailler depuis chez eux et on n’est pas voilà on est pas on n’est pas en mesure de répondre comme on le fait en période normale sur une mise en circulation du diplôme rapide donc c’est vrai que je pense que la crise qu vide au moins faire réfléchir à ça bien qu’à côté reste toutes ces questions de sécurisation sur lequel on reviendra je pense un petit peu après il est temps parce que justement c’est après cette troisième partie des enjeux qui sont partagées par les agissements des recruteurs avec un peu de prospective aussi comment on peut voir l’avenir et comment si à venir mathieu cet instant avec des exemples d’actes commis d’état des motivations qui vient – exemple on le voit aussi être à votre retour d’expérience tawhid et puis l’enjeu 2-2 des magazines et blogs de compétences et donc de réfléchir à fiat de ce design pédagogique on l’a dit et puis aussi je pense qu’on pourra en parler avec avec vous raphaël un récit d’expériences que vous partagiez au moment de préparer ce webinaire un besoin de la dématérialisation et de la vérification des diplômes qui va se poser aussi de manière différenciée du prochain d’où on part vous travaillez en ce moment aussi avec des établissements qui ne sont pas en europe mais aussi en afrique c’est ça c’était un investissement ce qui se passait au togo et ont fait éclater la question de vérification des diplômes était un enjeu central je pose cette question puisque je pense que l illustre assez bien sûr qu’on était en train de se dire juste en glissant la précédente parti sur les questions de faisons confiance l’image la réputation et la question de la transparence ceci donc été abordé par mathieu j’avais peut-être qu’on en parlait justement oui oui voilà donc donc effectué sur ces notions de vérification donc on voit qu’il ya une diversité voilà de l’information et de solutions donc on va avoir des diplômes papier on va voir des blocs de compétences qui sont validées déposé soir sur la blogo chaîne des attestations de réussite voilà il ya une diversité en fait des sources donc qui impose un moment d’avoir cette notion quand même deux tiers de confiance qui va pouvoir justement centraliser ses besoins identifiés donc les sources officielles au pouvoir pour pouvoir apporter justement une réponse dans 100% des cas aux demandes de demandes des recruteurs donc comment vous avez fait allusion à un témoignage on a eu donc d’un manque de campus france au togo voilà qui a donc qui en charge en fait de valider les dossiers des candidats de diplômés qui vont postuler pour aller étudier dans des universités ou dans des écoles en france et dans le cadre de la du montage du dossier donc bien sûr la notion de diplôme doit être validée pour s’assurer que candidat et jeunes diplômés dans son pays d’origine et qu’il peut accéder dans telle ou telle formation dans une université en france lié à cela il ya également des notions voilà de deux bourses voilà d’obtention de bourse les places les places sont chères aussi donc il ya une question de traitement d’équité entre les candidats donc cette vérification est centrale ea est donc là la technologie finalement nous ne répond pas encore parce que dans ces universités dans ces écoles elles n’ont pas forcément accès à toute cette technologie comme on pourrait la voir donc en france et donc l’interlocuteur que nous avons eues a donc aller se déplacer en fait dans quatre établissements en présentiel pour pouvoir avoir accès à l’information et s’assurer que le candidat qui a postulé dans une université en france avait bien obtenu le diplôme dans tel ou tel établissement donc gogo donc ceci est très représentatif justement d’ailleurs déjà tawhid en parlait au début il ne faut pas que la dématérialisation créer une scission voilà aggravant fait les inégalités entre entre différents pays qui auraient accès à ses technologies de manière très très faciles et d’autres pays qui auraient acquis auraient pas accès très facilement ses technologies et cet exemple illustre bien justement par un cas concret cette différence est qu’il ya à prendre en compte donc on en revient à cette notion de tiers de confiance qui a qu’il doit avoir cette capacité à centraliser toutes les demandes et à pouvoir s’adapter aux sources qui peuvent être très diverses mais qui peuvent aller de la blocs scène comme à la vérification en présentiel directement auprès d’un établissement auprès d’un service des parcs d argent mais deux choses d’une part effectivement ne pas créer de systèmes excluant de ce qu’on disait à priori mais je crois que c’est un fait p et deuxièmement de poids évidemment penser cette notion de tiers de confiance comment vous à tapoter ce terme lui mathieu deux tiers de confiance dans nos enchaînements si je peux commencer alors pour nous pour le pour l’établissement dans lequel dans lequel je suis le tiers de confiance il va avoir un rôle à rôle de vulgarisation on le disait tout à l’heure les mots diplôme qu’ils soient nationaux propre à l’établissement et s’inscrivent dans dédé nomenclature nationale des fois international qui sont pas forcément très compréhensible même pour des des recruteurs professionnels et nos services finalement alors qu’ils soient liés aux études mais aussi nos services d’information et d’orientation sont largement sous dotées pour pouvoir répondre à toutes les demandes extérieures par rapport à ses diplômes alors ce tiers de confiance pour nous il a un rôle essentiel parce que dans leur nombre dans son organisation dans son dans son travail il va glaner il va archives et l’ensemble des informations relatives à nos diplômes qui évolue qui qui évolue chaque année qui sont modifiés qui sont réadapter au marché de l’emploi et ces informations ils vont les trouver ou sur nos sites en au site internet notamment mais qui sont parfois des sites qui ont des limites en termes d’historisation de l’information donc ce tiers de confiance lui va pouvoir être capable de fournir ces informations pertinentes donc en gros il va pouvoir assurer finalement pour notre compte le service après vente que nous ne sommes pas en mesure forcément d’assurer et il était important pour nous de s’associer à ce tiers de confiance matière de confiance parce que lorsqu’on a voulu mettre en place une politique de lutte efficace contre la fraude pour pouvoir engager systématiquement dès lors qu’ il y avait une suspicion de faux usage de faux pour pouvoir engager des poursuites y compris pénale contre leurs auteurs eh bien on savait qu’on allait pouvoir solliciter ce tiers de confiance qui est totalement neutre vis-à-vis du recruteur comme du candidat d’ailleurs comme du candidat à l’emploi pourquoi pour obtenir à la fois un témoignage fiable et aussi les éléments de preuves utiles à la constitution d’un dossier donc quelque part cette cette notion de tiers de confiance elle me parle parce que c’est c’est exactement ce sur quoi enfin c’est exactement ce qu’on recherchait lorsqu’on a mis en place pour rechercher une solution numérique pour la vérification des diplômes à windsor cette idée de tiers de confiance que vous aurez le même besoin ou finalement voulu estimer que je lui une fois des diplômes et des femmes élues des blocs de compétences mis dans la boucle nc de la prison où le riz c’est que l’on réduise le profil de nos diplômés c’est en fin de compte et que d’ailleurs des cons on essaie d’avoir une logique d’intermédiation on est obligé de réduire le nombre d’informations et réduire l’information on comprend la rendre plus simple plus intelligible et pouvoir s’appuyer sur un tiers de confiance créé il logique qui ne va pas dans le sens vers lequel on essaie d’aller nous c’est à dire une logique de massification alors qu’on n’est plus dans une logique d’individualisation par ce qui compte pour moi c’est d’avoir demain deux sont diplômés sur le marché de l’emploi où il y en a pas un qui ressemble à l’autre c’est ça la valeur de l’école c’est ce qui va permettre aussi de donner une valeur aux diplômes si tout le monde se ressemble ils sont en compétition tous ont semblé sa baisse la valeur des diplômes et donc quand on va garantir de confiance ou par l’intermédiaire ça veut dire qu’on est réducteur dans notre approche du diplô més qui certifie compétences alors que notre objectif lorsque c’est en lien direct avec les colts c’est dire oui on va avoir deux sont diplômés mais il y en a pas un qui ressemble à l’oeil parce que le terrain il affectait le parcours le krill à faire part complètement différent et que les partis à la hâte et le pays.le qu’il est resté enfin c’est aussi ça il faut faire attention et garder cet équilibre là c’est ton jeu massification individualisation le deuxième enjeu c’est aussi la logique de standardisation on est déjà dans un secteur qui est hyper standardisés pour normaliser ou alors que nous on cherche aussi la diversité est plus longue 20 vers des logiques d’intermédiation plus on est obligé d’aller vers plus de standardisation et alors qu’on en a besoin on le sait on le souligne tout le temps qu’au manque de diversité dans dans nos écoles et qu’il faut avoir aussi une logique qui est beaucoup plus ouverte et qui s’appuie aussi sur la sensibilité que va avoir chaque école par rapport à sa stratégie son positionnement ses objectifs le type de métier auquel et prépare pour avoir un peu plus de diversité donc ok oui tiers de confiance ça apporte un certain nombre de solutions qu’on a souligné et qui permettent notamment à des institutions qui gèrent des masses très important de diplômés d’avoir effectivement un gain de temps et d’efficacité etc mais il faut quand même quand on revient très attentivement ces enjeux massification versus individualisation des standardisations versus diversité et richesse effectivement nous après la notion de tiers de confiance justement à nos yeux elle peut aussi avoir un rôle justement de mise en avant de ses compétences de compréhension des déformations et de mise en avant du message en fait du positionnement de l’établissement et pas seulement un rôle voilà de standardisation et de simplification de l’information donc voilà on parle pour repartir du besoin en fait du besoin du recruteur évident que dans le cadre de ses démarches il va partir de la série qui reçoit le cv d’un candidat donc il n’a pas encore demandé de documents de liens ou de documents dématérialisés ou autre il parle du cv sur lequel il ya une liste de diplôme et l’expérience professionnelle et c est donc à partir de ce 2 cv il va vouloir avant une réponse simple s’assurer que le candidat a bien obtenu ces différents diplômes et pour cela il veut une réponse rapide voilà simple et sécurisée qui correspond bien aux cadres au cadre légal et est donc comme on l’a vu il ya une multitude en fait de deux sources donc qu’ils peuvent en france à l’international dématérialisé qui passe sous format papier donc le recruteur n’a pas forcément vocation donc à connaître l’ensemble l’ensemble de ces sources à pouvoir les valider comme conforme à son assurance qualité et avoir le temps que tout simplement le matériel de pouvoir aller appeler chaque établissement comprendre le fonctionnement de chaque établissement et de valider chaque bloc de compétences où chaque diplôme en fonction de la technologie ou de la procédure utilisée par l’établissement donc c’est en ça que le recruteur on va chercher une réponse globale en sont conscients des cas voilà et donc il va rechercher un tiers de confiance qui en mesurent lui mais de capter ce besoin donc de capter l’ensemble de ces demandes de vérification et après de pouvoir le ter de confiance doit pouvoir être en capacité justement d’identifier les bonnes sources d’information qui sont fiables et officiels et pouvoir retranscrire cette information sous forme de rapport notamment aux recruteurs et quand on retranscrit à cette information cette information peut être très factuelle diplôme ou oui non ou elle peut être beaucoup plus riches voilà où on va pouvoir détailler a détaillé des compétences détailler le contenu là on peut aller beaucoup plus loin en fait sur la restitution de l’information donc à nos yeux le tiers de confiance justement on va plutôt avoir ce rôle de centralisation des demandes de besoin d’un que le recruteur et un interlocuteur unique qui a été validée comme répondant à son assurance qualité et qui lui va avoir ce rôle justement réalisé ce travail de fourmi et d’aller très loin dans le détail pour apporter une information qualifiée et fiable à 100 demandeurs parce que sur ses besoins de est-ce que c’est sur ces besoins justement en termes de béatification est ce qu’ils sont plutôt orientés internationaux m que j’avais par exemple ou est-ce que c’est plutôt en termes français que ça s’exprime parce que justement que les demandes soient dressés plutôt pas cette entreprise dont on parlait de globo screening même pas grande scanning ou est-ce que l’on peut alors en réalité les deux lorsqu’on est dans une université qui gravitent autour des deux disciplines telles que le droit la gestion l’économie eh bien on sait qu’elle quel type de bassin d’emploi on va alimenter typiquement pour le pur pour la filière pour la filière juridique on aura on aura des questions les questions des demandes de vérification issue issus du territoire du territoire français ou d’entreprise éventuellement délocaliser à l’étranger mais entreprises françaises sur d’autres sur sur la filière gestion sur des filières économiques là on se rend compte que que le recruteur il se situe plutôt à l’international ce qu’ils valent à ce qui ce qui est normal pour pour pour ce type de filière donc oui ce sera je dirais ça ça va dépendre il n’y a pas de majorité 1 qui ce qui se dégage tu es injuste que ça ça dépend de sa dépendance au fil des minutes le diplôme de la discipline et et voilà et de ceux du bassin d’emploi qui est visé et finalement en guise de conclusion il avant de passer justement à la clôture une question que vous vous posez quand la dématérialisation la vérification des diplômes taoui dans la seconde mais c’est un jeu de massification versus 1 spécifications simulation des parcours je vais vous poser la question donc à chacun mais qu’est ce que vous vous posez par rapport au sujet de ce jour on peut commencer à vous justement tawhid pareil j’ai pas compris la question quelles questions que vous posez justement à d’avenir passe alors à l’enjeu dans des médiations de vérification des diplômes moi je pense qu’effectivement non je sais dire comment aller au delà du diplôme la question essentielle n’est pas dans le diplôme la question essentielle et on le voit dans un monde où ou le contenu on n’est plus une industrie du contenu on n’est plus une industrie du diplôme est une industrie du de l’expérience apprenant qu on est une industrie de l’employabilité et la vraie question qui va se poser c’est celle ci c’est comment maintenir une certaine employabilité dans un monde où où on et moi je suis pas sûr qu’un diplôme au bout de trois quatre cinq ans il reste toujours valable donc il faut qu’on regarde plus la question essentielle qui est à la préoccupation des familles et des étudiants aujourd’hui sur l’employabilité dans un monde qu’on n’est pas les métiers de demain où les compétences sur nouvelle à une vitesse beaucoup plus rapide que ce qu’on a connu jusqu’à maintenant l’humanité elle va produire multiplié par 7 le volume de connaissance et donc nécessairement un lien avec les compétences dans les cinq prochaines années donc l’âme diplôme n’est livré aujourd’hui maintenant pose la question sur sa validité non 50 ans n’aura cette fois plus de connaissances dans le monde donc il faut qu’on regarde plus cette question là et qu’on analyse plus notre capacité en tant que l’établissement d’enseignement supérieur de d’apporter une aide à maintenir et d’employabilité dans un monde où la seule constance et le changement d’employabilité les compétences merci darwin messieurs je vous passe la baronne une question vous faut des hommes à venir démâtage nationale vérification alors la question que je me pose c’est est ce que est ce que notre ministère va finir par reprendre la main sur sept sur cette problématique de dématérialisation puisque les établissements bien relève d’une réglementation nationale en termes de délivrance de diplômes donc il ya tout lieu de penser que ce soit au niveau de la tutelle que cette question soit soit remis sur la table ça a été fait en tout cas ça a été ça a été bien en oeuvre au niveau des bts des bacs le ministère a déployé une solution numérique ouverte qui permet à la fois candidat bachelier au candidat de bts de récupérer leur leur diplôme dématérialisée et puis à toute personne alors là on est sûr sur des plates formes très ouverte finalement d’aller à les vérifier d’aller vérifier la réalité de d’un diplôme qui aurait été indiquée sur un cv ou autre par là où je jeu maquette sur ce type de plateforme si elle était étendue aux supérieurs et là je reprends je reprends l’inquiétude de tawhid sais que ce sera forcément une plateforme qui va être très réductrice très réductrice parce que elle va devoir se brancher sur l’ensemble des systèmes d’information de des établissements du supérieur on sait je sais pour y avoir beaucoup travaillé que même si les informations les données sont standardisés elle s’appuie sur des référentiels qui sont extrêmement variés et peu propice à pour un affichage et une vulgarisation finalement de l’information sur sur une plateforme ouverte ouverte à l’ensemble de la population jeu ça peut être ça peut être des parents qui vérifie la réalité du diplôme de leur enfant ça peut être une entreprise comme ça peut être n’importe qui et donc on sera obligé et on nous demandera de normaliser peut-être à l’excès la définition de nos diplômes nos diplômes et là effectivement on a la crainte de devoir gérer plutôt enfin la massification et là de faire disparaître totalement l’individualisation je rejoins tawhid là dessus voilà pour l’établissement toulouse 1 capitole la question de la dématérialisation c’est quelque chose qui qui fait son bonhomme de chemin qui n’est pas encore totalement mur la gouvernance doit doit doit se prononcer doit doit mettre en place effectivement une feuille de route par rapport à ça mais on attend quand même on attend quand même et on désespère d’avoir d’avoir la réponse de la tutelle en tout cas d’avoir une idée de ski de ce qui nous attend pour l’avenir voilà donc pour l’instant parce que vous avez une conférence ce que vous a priori aucune échéance les je pense que le ministère parle par le biais de deux de l’association de mutualisation qui qui produit les outils qui sont utilisés par les établissements sont déjà en train de refondre l’outil en général et je pense que ce sera ce sera une fois le déploiement massif de 7,2 ce nouvel outil de gestion des études et de la scolarité que le ministère se lancera dans quelque chose mais pour l’instant voilà aucune aucune notion de délai et ce qui nous bloque un petit peu dans notre réflexion merci messieurs pour ce partage est la question mais même pour vous rappelle que vous vous posez à l’avenir projet de dématérialisation et vérification des diplômes [Musique] votre micro est ferme et raphaël attention voilà donc nous voilà la question qu’on se pose c’est c par rapport à la réalité du besoin comme on le voit qui est globale et donc qui passe par la mise en place de plates formes qui permettent de répondre à 360° à ce besoin de compréhension des diplômes de sécurisation et de partage de partage de l’information de manière sécurisée au plus grand nombre donc de donner l’accès à cette information qualifiée et compréhensible pour toutes les parties prenantes établissements d’enseignement supérieur diplômés et recruta alors merci à vous et avant de se quitter propose à chacun on aidera dans un hameau de partager quelque chose qui sera aussi partagé puisque à l’issue de webinars ne faisons de manière rituelle la mesure phase qui à vos yeux est nécessaire pour améliorer l’enseignement supérieur cinq prochaines années nous avons mené des particuliers vous le savez c’est aussi grâce à nos candidats de l’élection présidentielle et à table ronde jeudi à sa bonne université alors selon vous qu’est en un mot en une phrase la mesure pour l’enseignement supérieur dans les cinq prochaines années on commence avec avec ou après oui alors va pour nous ce serait une université toujours plus ouverte plus international et abat plus connectés au monde des entreprises merci merci à vous mathieu gardesse sur cette question alors alors j’ai appris hier soir que les choses avaient avaient un peu évolué mais je suis sûr je suis sur un positionnement ferment de notre ministère sur l’ouverture des outils de démarches simplifiées depuis décembre les établissements les eps cp peuvent recourir à ces nouveaux outils qui sont des boîtes à outils qui permettent de gérer un certain nombre de démarches de l’usager en interconnectant à la fois la demande de l’usager avec les systèmes d’information donc je suis sur l’accompagnement à 7,7 à ces nouveaux outils numériques de démarches simplifiées merci beaucoup et même si l’innovation la parole pour conclure alors pour moi ça sera un grand bras avec des logiques d’évaluation l’enseignement supérieur qui sont centrés sur les outputs et se centrer sur l’impact c’est ça ce qui compte est de passer d’une logique de nombre de diplômés à une logique de nombre d’emplois créés c’est de passer d’une logique de salaire à la sortie à une logique d’un pack des diplômés sur la société de l’impact positif idéalement c’est de passer d’une logique de quantité de recherche à l’apport de cette recherche au faire évoluer les pratiques organisationnelles pour faire évoluer les programmes en cours effectivement apporter un éclairage meilleur à des questions sociétales importante sur ces mots et je vous remercie chacun d’avoir participé à ce séminaire civile à savoir faire mais non merci à vous participante suaire de nous avoir suivis enfin l’objet d’un résumé écrit et d’art effet en vidéo merci à bout également marine d’avoir rassuré sur les questions effectivement je vois qu’à ce moment nous avons un peuple qui a surgi pour voir la suite de sin parce que si on continue aujourd’hui et tout de suite avec en direct notre débat qu’on serait à la recherche avec cette question comment éviter la relégation vous avez également tout proche monique qui vient d’apparaître et donc avant de vous dire au revoir merci encore à tous et très bonne journée avec sync avec nos stocks et avec en plus ce matin à très bientôt or voici elles se servent à ces histoires